現(xiàn)在，很多人都對(duì)日本的教育感興趣，出國(guó)不用走多遠(yuǎn)，就可以享受到國(guó)際一流的教育。在日本，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校的開(kāi)學(xué)傳統(tǒng)是每年春季4月入學(xué)，與國(guó)際上慣行的秋季9月入學(xué)有一定的差異。為了推動(dòng)日本入學(xué)時(shí)間能與國(guó)際慣例保持一致，在此次新冠肺炎疫情的背景下，日本學(xué)校的入學(xué)時(shí)間調(diào)整建議再一次在日本政府及社會(huì)中引起了廣泛討論。其實(shí)不僅是入學(xué)時(shí)間，日本的教育界為了推動(dòng)日本的教育更加合理發(fā)展，在很多方面進(jìn)行著不同形式的改革，逐漸呈現(xiàn)出了日本教育的多元化。

入學(xué)制度

在國(guó)際上，學(xué)校以秋季入學(xué)為主流，美國(guó)的部分州、英國(guó)、法國(guó)、中國(guó)等均采取9月入學(xué)的體制，而像日本這樣4月入學(xué)的國(guó)家卻不多。不過(guò)日本有一些面向留學(xué)生開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程的學(xué)校也會(huì)9月入學(xué)。為了提高日本在吸引國(guó)籍學(xué)生來(lái)日本留學(xué)，以及讓日本畢業(yè)的學(xué)生在世界上更有競(jìng)爭(zhēng)力，日本政府正在積極討論入學(xué)制度的改革，在保持4月入學(xué)的同時(shí)，也可以實(shí)施9月入學(xué)的多樣性方案。

高中大學(xué)學(xué)分制度

為了發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生的潛力，而不再拘泥于年齡的教育作為改革的核心之一，日本已經(jīng)開(kāi)始試點(diǎn)推動(dòng)從高中提前接觸大學(xué)教育。也就是現(xiàn)在只要上完高二及以上的課程，日本高中生就可以“跳級(jí)”升入大學(xué)。如果高中生在讀期間提前學(xué)了大學(xué)課程，則可以要求升入的大學(xué)將其認(rèn)定為畢業(yè)學(xué)分。因此，日本已經(jīng)開(kāi)始建議設(shè)立新制度，就算學(xué)生考入了與提前聽(tīng)課大學(xué)不同的大學(xué)，也可以互換學(xué)分的制度，以解決學(xué)生的后顧之憂。

日語(yǔ)輔導(dǎo)員

跟隨父母來(lái)到日本的海外學(xué)生在就讀小學(xué)、初中時(shí)，根據(jù)現(xiàn)行的日語(yǔ)指導(dǎo)制度，會(huì)根據(jù)外國(guó)學(xué)生日語(yǔ)水平提供日語(yǔ)指導(dǎo)課程納入學(xué)分系統(tǒng)。現(xiàn)在計(jì)劃在日本的高中也參照小學(xué)和初中，盡快建立相關(guān)制度，根據(jù)學(xué)生日語(yǔ)水平提供的單獨(dú)指導(dǎo)課程列入學(xué)分系統(tǒng)，負(fù)責(zé)日語(yǔ)指導(dǎo)的教師應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)日本政府應(yīng)推動(dòng)職業(yè)教育和多文化共生等事業(yè)的發(fā)展，還應(yīng)提供相應(yīng)支持，如建立日語(yǔ)指導(dǎo)體系、出臺(tái)相關(guān)指導(dǎo)政策等。為外國(guó)高中生安排日語(yǔ)輔導(dǎo)員的政策，這項(xiàng)政策有望在2023年開(kāi)始正式實(shí)施。

高等教育無(wú)償化制度

日本政府推出的“高等教育無(wú)償化制度”，主要是為了讓有熱情和能力的年輕學(xué)子，不管家庭的經(jīng)濟(jì)狀況如何，都能夠確保有進(jìn)入大學(xué)、短期大學(xué)、高等專(zhuān)科學(xué)校、專(zhuān)科學(xué)校等院校接受高等教育的機(jī)會(huì)。這一制度作為了日本的一項(xiàng)國(guó)策，將“學(xué)費(fèi)和入學(xué)金的減免制度”和“支付補(bǔ)助金”結(jié)合起來(lái)，以自2020年度的在校學(xué)生(升入大學(xué)等的學(xué)生以及已經(jīng)入學(xué)的學(xué)生)為對(duì)象重新創(chuàng)立，學(xué)費(fèi)等支援力度將與家庭收入密切相關(guān)。

在中學(xué)加入金融知識(shí)

日本預(yù)計(jì)在2022年度起在高中教育階段開(kāi)始施行的新版“學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要”中，加入了家庭科的課程應(yīng)涉及股票、信托等相關(guān)“投資理財(cái)”的內(nèi)容。這個(gè)新的學(xué)習(xí)機(jī)制將和證券公司等金融機(jī)構(gòu)合作，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上就能學(xué)習(xí)到相關(guān)的金融知識(shí)，認(rèn)識(shí)到有計(jì)劃地積累資產(chǎn)的重要性。比如會(huì)邀請(qǐng)三菱UFJ摩根士丹利證券公司的員工為學(xué)生們上課，并進(jìn)行了模擬結(jié)婚、購(gòu)房等必要的資金流動(dòng)等場(chǎng)景，同時(shí)還講授了股票投資的機(jī)制等相關(guān)知識(shí)的說(shuō)明。

除此以外，日本還將注重幼兒教育免費(fèi)化；從高中階段開(kāi)始培養(yǎng)商業(yè)人才的機(jī)制，優(yōu)秀學(xué)生可減免學(xué)費(fèi)；部分高中與海外高中聯(lián)合辦學(xué)，雙方相互承認(rèn)學(xué)歷；部分大學(xué)或?qū)I(yè)對(duì)校內(nèi)優(yōu)秀大學(xué)生畢業(yè)時(shí)能掌握三國(guó)外語(yǔ)的精英教育；以及為海外留學(xué)生提供全英文授課的國(guó)際課程，并提供多重獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)制等。

日本為了培養(yǎng)本國(guó)學(xué)生以及吸引更多海外學(xué)生在日本學(xué)習(xí)、生活，正在不斷進(jìn)行著教育改革及探索，以推動(dòng)日本的教育更加合理發(fā)展，呈現(xiàn)出教育的多元化、國(guó)際化趨勢(shì)。